Tag Archives: literacy

Materi Bahasa Inggris: Narrative Texts

READING, GENRE: NARRATIVE TEXT

Materi, Soal dan Pembahasan Bahasa Inggris Ujian Nasional SMP

Narrative Text, adalah teks yang isinya merupakan cerita atau kisah tentang sesuatu. Contoh narrative text: cerita rakyat (folktale), cerita binatang (fable), Legenda (legend), cerita pendek (short story), dan sejenisnya. Di dalamnya terdapat konflik/puncak masalah yang diikuti dengan penyelesaian. Fungsi utama teks ini adalah untuk berkisah atau menghibur pembaca.

Ciri-ciri narrative text:

1. Generic Structure:

  • Orientation: berisi pengenalan tokoh, tempat dan waktu terjadinya cerita (siapa atau apa, kapan dan dimana)
  • Complication: Berisi puncak konflik/masalah dalam cerita. Sebuah cerita boleh memiliki complication lebih dari satu.
  • Resolution: Pemecahan masalah. Bisa berakhir dengan kegembiraan (happy ending) bisa pula berakhir dengan kesedihan (sad ending).

Catatan:

Terkadang juga susunannya (generic structure): Orientation, Complication, Evaluation, Resolution dan Reorientation. Untuk “Evaluation” dan “Reorientation” merupakan optional; bisa ada bisa tidak. Evaluation berisi penilaian/evaluasi terhadap jalannya cerita atau konflik. Sedangkan Reorientation berisi penyimpulan isi akhir cerita.

2. Grammatical features menggunakan tenses “past”
3. Sering menggunakan kata penghubung waktu (temporal conjunction), misalnya: once upon a time, one day, long time ago, …

Contoh Narrative Text:

Ali Baba

Once upon a time there were 40 cruel thieves who put their stolen money and treasures in a cave. They went in the cave by saying ”Open Sesame” to the cave entrance. A poor person, named Ali Baba saw them while they were doing that, so he heard the opening word. After they left, he went toward the cave and opened it. Suddenly he found a very large quantity of money and golden treasures. He took some of it and went back home. After that he became a rich man and his brother wanted to know how he became rich.

Ali Baba turned into the richest man in his village. His evil brother was really jealous of him, and wanted to know how he could get such a lot of money. Therefore, when Ali Baba went to the cave again to take some more money, his brother followed him. He saw everything, and decided to go back the next day to take some money for himself. The next morning he found a lot of money in the cave, and he wanted to take all of them. Unfortunately, when he was busy carrying the money to his house, the thieves came. The boss of the thieves asked him how he knew about the cave. He told everything, but unluckily they killed him and went to Ali Baba’s house.

After finding Ali Baba’s house, they made a plan to kill him the following night. Some of the thieves hid in big jars, and the boss pretended that he was a merchant who wanted to sell the jars to Ali Baba. Ali Baba who was a kind man invited the boss of the thief to have lunch together.

After lunch they took a rest. Luckily, the house maid went out of the house, and found that there were thieves inside the jars. She finally boiled hot oil and poured it into the jars to kill all of them. The boss of the thieves was caught, and put into prison.

Ali Baba was saved from the danger, and he finally lived happily ever after with his maid who became his wife shortly after.

Contoh dan Pembahasan Soal Narrative Text:

(Soal UN SMP 2009 Bahasa Inggris C2-P12/P16)

Selengkapnya, silahkan download di sini>>>…

***

Advertisements

ANALISIS SOAL BAHASA INGGRIS 2009

imagesSecara umum, soal-soal Bahasa Inggris UN SMP, SMA maupun SNMPTN 2009 mengalami perubahan dibandingkan tahun-tahun sebelumnya. Boleh dikata, soal diformat full reading. Tidak ada lagi soal-soal yang mengacu pada language focus, grammar maupun expressions.

Untuk tingkat SMP, tidak dijumpai lagi soal grammar pokok bahasan ‘tenses’, seperti ini:

1. Andi : Is this your grandfather’s house? It is very antique.

Rina : Yes, he ______ it in 1940.

A. builds

B. is building

C. built

D. has built

Pembahasan: Ada keterangan waktu lampau (tahun 1940), berarti simple past, menggunakan verb 2, yang merupakan verb2 adalah built.

Jawab: C (built)

Atau pokok bahasan ‘elliptical sentences’, seperti ini:

2. Chairul : Amir had an accident two days ago. I have not visited him yet.

Hamid : ______

A. Neither have I

B. Neither do I

C. I haven’t, too

D. So I don’t

Pembahasan: Kalimat induk negative bentuk present perfect (have not visited), maka bentuk ellip-nya menggunakan neither atau either. Karena tenses present perfect (have/has + verb3), maka kata kerja bantu yang tepat adalah have/has.

Jawab: A

Atau juga pokok bahasan ‘Expressions’, seperti ini:

3. Dessy : Let’s try to grow roses in front of our house.

Windy : That’s a good idea.

Dessy : So let’s do it now.

Windy : All right

The underlined utterance is used to show ……

A. agreement

B. disagreement

C. certainty

D. uncertainty

Pembahasan: Ucapan That’s a good idea merupakan ungkapan agreement (persetujuan).

Jawab: A


Hal yang sama juga berlaku dalam soal UN SMA. Selain soal Listening, semua soal reading dikemas dalam full reading text yang mencakup teks recount, narrative, descriptive, dan procedure.

Sedangkan untuk tes Bahasa Inggris Kemampuan Dasar SNMPTN, bukan hanya format soalnya saja yang berubah tetapi juga jumlah soal. Jika pada tahun-tahun sebelumnya jumlah soal Bahasa Inggris 25 nomor, maka pada SNMPTN 2009 soal Bahasa Inggris tinggal 15 nomor yang dikemas dalam 3 teks reading dengan tema Vitamin D deficiency, volunteering work, dan Reiki (energy management as an alternative medical treatment).

Maka, jangan berharap saat ini tips dan trik menjawab soal secara cepat bisa dipakai. Peserta harus melakukan intensive reading dalam menjawab soal. Untuk Bahasa Inggris, tips dan trik cara cepat memang lebih mengena terhadap bentuk soal language focus dan grammar.

Pertanyaannya kemudian ialah, dengan bentuk soal full reading, apakah bisa merepresentasikan hasil pembelajaran di sekolah?

Mata pelajaran Bahasa Inggris, pada dasarnya, diarahkan untuk mengembangkan keterampilan listening, speaking, reading dan writing agar lulusan mampu berkomunikasi dan berwacana dalam bahasa Inggris pada tingkat literasi (literacy) tertentu.

Tingkat literasi mencakup performative, functional, informational, dan epistemic. Pada tingkat performative, orang mampu membaca, menulis, mendengarkan, dan berbicara dengan simbol-simbol yang digunakan. Pada tingkat functional, orang mampu menggunakan bahasa untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari seperti membaca surat kabar, manual atau petunjuk. Pada tingkat informational, orang mampu mengakses pengetahuan dengan kemampuan berbahasa, sedangkan pada tingkat epistemic orang mampu mengungkapkan pengetahuan ke dalam bahasa sasaran (Wells,1987).

Secara garis besar, pembelajaran Bahasa Inggris menekankan pada receptive dan productive abilities (kemampuan menerima dan memproduksi). Kemampuan receptive meliputi Listening dan Reading Skills, sedangkan kemampuan Productive meliputi Speaking dan Writing Skills.

Berdasarkan hal tersebut, maka jenis soal Bahasa Inggris 2009, lebih banyak menekankan pada receptive ability dan kurang mengakomodir productive ability.

Sebagai contoh, sangat disayangkan hilangnya soal expressions dalam bentuk dialog. Soal-soal dialog yang merupakan perwujudan Question and Responses, sangat menstimulus kemampuan produktif siswa dalam menggunakan Bahasa Inggris sebagai alat komunikasi. Umpamanya, dialog A dan B.  A berkata: Thank you very much, maka apa respon B? Nah, soal seperti ini pada akhirnya bisa meningkatkan keterampilan Speaking.

Banyak juga yang berpendapat bahwa untuk soal dengan muatan productive ability, diwujudkan dalam ujian praktik. Masalahnya, Ujian Praktik yang diselenggarakan oleh sekolah, hanyalah sekedar pelengkap dari formalitas belaka. Belum pernah terdengar ada siswa tidak lulus gara-gara nilai Ujian Praktik.

Dengan demikian, soal Bahasa Inggris untuk tahun-tahun mendatang sebaiknya diformat 60% reading texts, 20% expressions, dan 20% grammar.

***

UPDATED » Klik di sini untuk Analisis dan Pembahasan soal UN SMP Bahasa Inggris 2010.